Kształtowanie i diagnostyka koordynacyjnych zdolności motorycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym
Loading...
Files
License
Brak
DOI
Identifier
URI address
URL address
Unit
Document Type
Książka
Collections
Advisors
Editors
Other Contributor
Bibliographic Citation
Publisher
Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha (Kraków)
Date Issued
Date Submitted
Event
Description
Kopia cyfrowa, oryginał: Kraków : Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha, 2018
Abstract
Spis treści:
Wstęp - s. 5; 1. Młodszy wiek szkolny w aspekcie koordynacyjnych zdolności motorycznych - s. 9; 1.1. Pojęcie koordynacyjnych zdolności motorycznych - s. 9; 1.2. Charakterystyka rozwoju koordynacyjnego dzieci w młodszym wieku
szkolnym - s. 14; 1.3. Korzyści ukierunkowanego kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych w młodszym wieku szkolnym - s. 19; 1.4. Cel i zadania kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych
w młodszym wieku szkolnym - s. 20; 1.5. Środki kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych w młodszym wieku szkolnym - s. 20; 1.6. Metody kształtowania koordynacyjnych zdolności motorycznych
w młodszym wieku szkolnym - s. 22; 1.7. Specyfika organizacji zajęć z dziećmi w młodszym wieku szkolnym - s. 25; 2. Ćwiczenia analityczne kształtujące koordynacyjne zdolności motoryczne - s. 28; 2.1. Ćwiczenia bez przyborów - s. 28; 2.2. Ćwiczenia z przyborami - s. 41; 2.3. Ćwiczenia w marszu - s. 71; 2.4. Ćwiczenia w biegu - s. 75; 2.5. Ćwiczenia rzutne na odległość i celność (z wykorzystaniem różnych przyborów) - s. 78; 2.6. Ćwiczenia na ławce gimnastycznej lub niskiej równoważni - s. 81; 2.7. Ćwiczenia na drabinkach gimnastycznych - s. 87; 2.8. Ćwiczenia zwinnościowo-akrobatyczne - s. 89; 2.9. Ćwiczenia o charakterze skocznościowym - s. 97; 2.9.1. Ćwiczenia bez wykorzystania przyrządów odbijających - s. 97; 2.9.2. Ćwiczenia z wykorzystaniem przyrządów odbijających (odskocznia lub mała trampolina) - s. 104; 2.10. Ćwiczenia na tram polinie - s. 109; 2.11. Zeskoki z wysokości (z wykorzystaniem różnych przyrządów) - s. 112; 2.12. Ćwiczenia muzyczno-rytmiczne - s. 115; 2.13. Ćwiczenia na lodzie - s. 117; 2.14. Ćwiczenia na nartach - s. 118; 2.15. Ćwiczenia na rowerze i hulajnodze - s. 118; 2.16. Ćwiczenia w wodzie - s. 119; 3. Ćwiczenia syntetyczne kształtujące koordynacyjne zdolności motoryczne - s. 121; 3.1. Kombinacje ruchowe - układy ćwiczeń indywidualnych - s. 121; 3.2. Kombinacje ruchowe - tory przeszkód - s. 126; 3.3. Gry i zabawy ruchowe, elementy gier sportowych (ruchy lokomocyjne
i nielokomocyjne) - s. 129; 3.3.1. Gry i zabawy bieżne - s. 129; 3.3.2. Gry i zabawy skoczne - s. 131; 3.3.3. Gry i zabawy z elementami rzutów, podań, chwytów oraz prowadzenia piłki - s. 135; 3.3.4. Gry i zabawy z elementami tańca - s. 143; 3.3.5. Gry na łyżworolkach/łyżwach/nartach - s. 144; 3.3.6. Gry i zabawy z elementami gier sportowych - s. 147; 3.3.7. Gry i zabawy w wodzie - s. 152; 4. Diagnostyka koordynacyjnych zdolności motorycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym - s. 155; 4.1. Kryteria i metody oceny koordynacyjnych zdolności motorycznych - s. 155; 4.2. Testy motoryczne do oceny specyficznych koordynacyjnych zdolności motorycznych dzieci w młodszym wieku szkolnym - s. 158; Zakończenie - s. 172; Piśmiennictwo - s. 173